枣庄职业（技师）学院思政课实践教学方案
为全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，依据《中共中央、国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31 号）、《中共山东省委关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的实施意见》（鲁发〔2017〕19 号）、《中共枣庄职业（技师）学院委员会关于印发< 关于加强和改进新时代思想政治工作的实施方案>的通知》（枣职发〔2018〕6 号），结合学院实际，制定本实施方案。
一、实践教学的指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻理论联系实际的基本原则，紧密联系当代社会主义现代化建设的伟大实践，开展实践教学活动。在教学改革中，把实践教学纳入整个教育改革，其目的是深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华。思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做人，学会做事，学会运用马克思主义立场，观点去分析实际问题，解决实际问题，从而提高认识能力。思辨能力和实践能力。
二、实践教学的主要方式
1、实践教学主要采取社会调查的方式进行，即学生投身到现实社会生活中去，通过各种方式直接体验和感受社会现实，并进行理论联系实际的思考分析。
2、为与我院相关职能部门及各系、（院）开展的各种社会实践活动相互配合，广泛充分地利用思想政治教育的有效资源，学生有组织地参加的“三下乡”活动、志愿服务、社会公益活动、创新课题研究、专题调研、专业实习等活动形成的调研报告，都可以作为思想政治理论课实践教学调查报告或论文的原始资料，按实践教学的要求撰写调查报告。
3、与学院学工处（团委）工作相结合，通过学生参加升旗仪式、日常纪律遵守，参加宿舍、班级清洁活动等学习生活过程养成践行社会主义核心价值观，在实际生活中磨炼意志，提升素质的目的。
三、实践教学的选题
为使实践教学循序进行，富有成效，在统一开展实践教学之前，即在课堂教学期间，学生须在任课教师指导下做好前期准备工作，即做好选题、查阅资料、拟定调研计划等选题开题工作。
选题要坚持立足枣庄并面向全省的原则，能反映有关社会问题，具有一定的社会意义:同时选题涉及到的背景知识，应与思想政治理论课某一个理论知识或思想观点密切相关。为便于学生选题，马克思主义学院拟定各门课程的系列选题，系列选题只提供大方向，仅供学生选题时参考，学生也可以根据自己的兴趣和实际情况另拟选题。
四、实践教学的基本要求
(一)组织团队要求
学生以班级为单位，自愿组成社会实践小组，每个小组6-10人，并推荐1人为小组组长，负责统筹小组内各成员的分工及整个社会实践活动的开展。
(二)调查报告的撰写
调查报告一般应有以下几部分:标题、摘要、关键词、前言、正文及结语。摘要需写明调查目的、方法、结果等，200字以内:关键词3-5个；前言应写出本次调查的参加者、调查的主题、时间及地点，背景等；正文应当内容丰富，包括调查内容、所采用的方法、现象、体会、理性思考、问题和解决建议等，着重写参加活动后，自己的理性思考、认识、体会等:结语部分写出总体结论、感悟或对实践活动的建议等。报告总篇幅不少于1000字。
(三)实践期间注意事项
(1)严格遵守国家法律、法规，不做任何违法违纪事情；
(2)高度重视人身和财产安全，注意饮食安全;
(3)加强组织纪律观念，小组成员不擅自单独行动；
(4)每个学生要积极主动、创造性地参加实践活动。
(四)实践教学的考核
任课教师根据学生调查活动开展情况及调查报告完成质量等方面，综合考核，评定每个学生的成绩。考核成绩计入该课程成绩，占该课程总成绩的50%。
五、相关课程实践教学选题
(一)《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践
第一，对社会主义市场经济的认识。可调查金融市场、房地产市场、技术信息市场、劳动力市场、零售商业市场等，也可调查公有制非公有制经济的发展状况等问题。
第二，对社会主义政治文明的认识。可围绕政府职能转变问题、公务员素质问题、大学生“考公”问题、农村党组织建设问题、村委会干部选举问题、社区基层党员先进性教育问题、非公企业党组织建设问题、人大代表选举问题、领导干部文明用语问题等事项展开调查。
第三，对社会主义先进文化的认识。可围绕文化惠民政策问题、社区文化建设问题、青少年偶像崇拜问题、乡村文化建设发展问题、古村落保护开发问题、城市高雅艺术文化普及问题、西方文化渗透影响问题、网络文化建设问题、移风易俗问题、婚丧嫁娶问题等事项展开调查。
第四，对以民生为重点的社会建设的认识。可以围绕城乡居民社会保障问题、下岗人员再就业问题、大学生创业就业问题、收入分配问题、社会治安问题、教育公平问题、青少年教育问题、养老问题、慈善事业发展问题、保障房建设问题、新农村建设问题、农民工问题、农村留守儿童问题、城市流浪人群治理问题、公共服务产品拓展培育问题等事项开展调研。
第五，对生态文明建设的认识。可时绕城乡居民环保意识问想、环保教育问题、农村垃圾处理问题、食品安全问题、饮用永安全间题、公共场所吸烟污染问题等事项开展调查。
(二)《思想道德修养与法律基础》课实践选题
第一：走近道德模范。走进街道社区、企业厂矿、学校部队等领域，寻找平凡百姓中的道德人物，发现平凡百姓中的道德模范，从日常生活的点滴中找寻人间的真情真爱。
第二：走近成功者。走访改革开放以来学院内部或社会各阶层的先进人物、成功人士，探寻他们的足迹，分享他们的成果，体察他们的理想追求，学习他们的成功经验。
第三：走近特殊群体。留守儿童或福利院孤寡老人是广为社会关注的特殊群体，他们更需要社会的关爱和人间的温暖，走近他们，了解他们的生存状态，探寻他们的生活和身心需求，提出解决问题的方案。
第四：走近弱势群体。农民工是典型的弱势群体，走访农民工等社会弱势群体，了解他们的家庭、生活、收入等基本情况，特别是新生代农民工的现实处境和发展需求，提出解决问题的方案。
第五：走进爱国主义教育基地。枣庄及全省各地均有大量的爱国主义教育基地，走进这些基地，通过梳理历史文化资源，挖掘其中的道德教育价值，感悟道德的力量。
第六：社会公德调查。如生活中热议的“中国式过马路”反映了社会公德建设中的“集体失语”和道德冷漠，通过调查分析产生类似道德危机的原因，提出解决问题的对策。
第七：公共自行车使用情况调查。主要调查目前公共自行车的使用率、使用人群、市民的心态和认知等情况，需要有一个全方面的了解，通过调查，全面深入地了解枣庄市公共自行车的使用情况，并对存在问题提出建设性意见。
马克思主义学院
2018.7.4
